{"id":5585,"date":"2016-07-21T11:44:45","date_gmt":"2016-07-21T11:44:45","guid":{"rendered":"http:\/\/sinservregional.com.br\/site\/?p=5585"},"modified":"2016-07-21T11:45:09","modified_gmt":"2016-07-21T11:45:09","slug":"projeto-escola-sem-partido-repete-dogmas-do-nazismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinservregional.com.br\/site\/?p=5585","title":{"rendered":"Projeto \u2018escola sem partido\u2019 repete dogmas do nazismo"},"content":{"rendered":"

\"Sala_de_aula_itapevi\"<\/a>Por: Marcos Aur\u00e9lio Ruy – Portal CTB<\/p>\n

Com o golpe de Estado em marcha no Brasil, ganha corpo a discuss\u00e3o sobre o projeto \u201cescola sem partido\u201d, que visa amorda\u00e7ar o ensino brasileiro, chegando a prever pris\u00e3o para professores que fizerem coment\u00e1rios sobre o conte\u00fado de suas aulas, sejam elas de que temas forem.<\/p>\n

Tanto que o Senado Federal abriu uma consulta p\u00fablica sobre o Projeto de Lei do Senado 163\/2016, de autoria do senador Magno Malta (PR-ES), da bancada evang\u00e9lica, que pretende incluir a mat\u00e9ria na Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o. At\u00e9 o fechamento desta reportagem, o resultado estava em 122.988 votos a favor e 147.522 contra o PLS.<\/p>\n

Essa proposta nasceu h\u00e1 12 anos, quando um pai questionou as aulas de hist\u00f3ria que sua filha recebia. O advogado Miguel Nagib diz que “\u00e9 fato not\u00f3rio que professores e autores de livros did\u00e1ticos v\u00eam se utilizando de suas aulas e de suas obras para tentar obter a ades\u00e3o dos estudantes a determinadas correntes pol\u00edticas e ideol\u00f3gicas”.<\/p>\n

Esse projeto \u201cest\u00e1 no bojo da sustenta\u00e7\u00e3o ideol\u00f3gica do golpe dessa elite que quer impor ao Brasil os seus interesses e restringir o pensamento a uma \u00fanica possibilidade \u201c, afirma Isis Tavares, presidenta da Central dos Trabalhadores e Trabalhadoras do Brasil no Amazonas (CTB-AM).<\/p>\n

Para ela, a ideia de controlar a juventude remonta ao nazismo. \u201cNa Alemanha de Hitler aconteceu exatamente o que querem os defensores dessa proposta. Se os pais n\u00e3o gostassem daquilo que os professores estavam ensinando aos seus filhos, poderiam denunci\u00e1-los e os educadores corriam o risco de serem presos\u201d.<\/p>\n

Um levantamento feito pela insuspeita revista \u201cNova Escola\u201d, da Funda\u00e7\u00e3o Victor Civita, questiona os argumentos dos propulsores do projeto \u2018escola sem partido\u2019, que ganhou realce com a visita do ator de filmes porn\u00f4s, Alexandre Frota ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, para sugerir a inclus\u00e3o dessa proposta na educa\u00e7\u00e3o brasileira.<\/p>\n

A \u201cNova Escola\u201d foi ao site do \u201cescola sem partido\u201d e derrubou o argumento de que milhares de pessoas denunciavam professores \u201cdoutrinadores\u201d de seus filhos. \u201cO site do movimento registra somente 33\u201d den\u00fancias, num pa\u00eds com \u201cmais de 45 milh\u00f5es de estudantes\u201d, anuncia a reportagem da revista especializada em educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

abaixo lei da mordaca<\/p>\n

Para Camila Lanes, presidenta da Uni\u00e3o Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes), \u201ca \u2018escola sem partido\u2019, nada mais \u00e9 do que a escola de apenas um partido, de apenas um lado (o mais conservador de todos), buscando enterrar a diversidade de pensamento natural na busca de conhecimentos e transformando o processo educacional em instrumento de opress\u00e3o e de censura\u201d.<\/p>\n

Enquanto os organizadores do blog Professores Contra o Escola Sem Partido, que tamb\u00e9m tem p\u00e1gina no Facebook, afirmam que as postula\u00e7\u00f5es dos defensores dessa proposta, s\u00e3o amplamente vagas \u201cde maneira proposital\u201d. Mas no fundo, \u201celes entendem que a escola est\u00e1 dominada por uma ideologia esquerdista e que falta o estudo de autores conservadores, por exemplo, e que os professores ao inv\u00e9s de ensinarem os conte\u00fados est\u00e3o doutrinando os alunos para que eles se tornem todos esquerdistas ou gays\u201d.<\/p>\n

Por isso, a chiadeira foi geral quando se aprovou no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o a inser\u00e7\u00e3o do debate da quest\u00e3o de g\u00eanero nas escolas. \u201cEles falam de neutralidade pol\u00edtica e religiosa. Mas, digamos, quando acontece um caso de racismo na escola, ou de intoler\u00e2ncia religiosa, a gente n\u00e3o pode se manifestar contra aquilo porque se tiver alunos crist\u00e3os na sala isso ir\u00e1 contra a educa\u00e7\u00e3o que eles recebem em casa\u201d, argumentam os professores contra esse projeto.<\/p>\n

J\u00e1 Marianna Dias (Mari), diretora de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais da Uni\u00e3o Nacional dos Estudantes (UNE), acredita que “a Lei da Morda\u00e7a n\u00e3o pode ser encarada como um debate setorial, que diz respeito apenas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, \u00e0 escola ou \u00e0 universidade\u201d.<\/p>\n

\u201c\u00c9 uma quest\u00e3o que precisa preocupar a sociedade\u201d, diz Mari, \u201ce isso nos obriga a questionar qual o papel social da educa\u00e7\u00e3o. A escola n\u00e3o pode ser apenas um ambiente para se aprender a ler, precisa ser um ambiente que forme cidad\u00e3os e que se preocupem com a sociedade, com o pa\u00eds, com a vida e com o mundo\u201d.<\/p>\n

Nesse contexto, Tavares afirma que \u201cquando voc\u00ea bloqueia o acesso ao conhecimento, est\u00e1 cerceando a liberdade e o desenvolvimento consciente das pessoas\u201d. Mari vai de encontro a essa proposta.<\/p>\n

De acordo com ela os estudantes brasileiros querem “uma escola que reflita sobre os nossos anseios, que n\u00e3o reproduza os preconceitos e muito menos limite a nossa liberdade\u201d. Na verdade, acentua ela, \u201cqueremos uma escola com arte, cultura, sociologia e esporte. Que nos prepare como agente transformador para que possamos construir um amanh\u00e3 melhor”.<\/p>\n

Tavares complementa ao afirmar que ao contr\u00e1rio do que dizem os defensores do \u201cescola sem partido\u201d, a juventude tem a capacidade de pensar e decidir por si. \u201cOs jovens pensam e a escola deve lhes proporcionar a possibilidade de amplia\u00e7\u00e3o do discernimento sobre todas as quest\u00f5es que lhes aflige. Fazer o contr\u00e1rio, sim \u00e9 doutrinar\u201d.<\/p>\n

J\u00e1 a l\u00edder secundarista, Lanes, diz que \u201celes (defensores escola sem partido) querem, na verdade, \u00e9 substituir a liberdade de di\u00e1logo e de debate de ideias na sala de aula por uma ideologia conservadora\u201d, argumenta Lanes. Para ela, \u201co projeto \u2018escola sem partido\u2019 \u00e9 extremamente ideol\u00f3gico! Nele, n\u00e3o existe imparcialidade nenhuma! \u00c9 a ideologia dos que querem uma popula\u00e7\u00e3o alienada, dos que n\u00e3o querem que a sociedade mude, mas que continue desigual e injusta\u201d.<\/p>\n

A vontade dos defensores dessa ideia, que conta com 12 projetos na C\u00e2mara dos Deputados e o PLS de Malta, no Senado, defendem \u201ca intoler\u00e2ncia como norma de vida\u201d, refor\u00e7a Tavares. \u201cEssa proposta visa bloquear o nosso desenvolvimento civilizat\u00f3rio, exatamente como faz o Estado Isl\u00e2mico quando explode edif\u00edcios hist\u00f3ricos milenares, s\u00f3 porque s\u00e3o de outros povos e pensamentos\u201d.<\/p>\n

Link da mat\u00e9ria.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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